Usein kysytyt kysymykset

Kyllä. Elokuvien katsominen voi vahvistaa sanastoa ja kuullun ymmärtämistä, koska kuulet sanoja toistuvasti merkityksellisissä kohtauksissa. Väestötason näyttö tukee tekstitetyn ulkomaisen sisällön hyödyllisyyttä. NBER Working Paper 33984, "Out-of-School Learning: Subtitling vs. Dubbing and the Acquisition of Foreign-Language Skills", jonka ovat kirjoittaneet Baumeister, Hanushek and Woessmann, osoittaa englannin taidon olevan merkitsevästi parempi maissa, joissa ulkomaiset televisio-ohjelmat tekstitetään dubbauksen sijaan.

Elokuva ei kuitenkaan ole kokonainen kielikurssi. Se tarjoaa runsaasti syötettä ja auttaa korvaa yhdistämään äänteitä, sanoja ja tilanteita, mutta ei yksin harjoita vastausten muodostamista tai keskustelun käymistä. Pidä elokuvia erityisen hyödyllisenä kuuntelu- ja sanastoharjoitteluna. Jos tavoitteesi on puhuminen, lisää erillinen harjoitus, jossa palautat sanoja mieleen, muodostat lauseita ja puhut ääneen sen sijaan, että odottaisit pelkän katselun tekevän puheesta automaattista.

Käytä molempia, mutta peräkkäin. Katso lyhyt katkelma ensin ilman tekstitystä, jotta korvasi joutuu erottamaan äänteet ja seuraamaan merkitystä. Toista sitten sama katkelma tekstityksen kanssa ja tarkista, mitä jäi kuulematta. Näin tekstityksestä tulee palautetta eikä kuuntelemisen automaattinen korvike.

Tekstityksen pitäminen jatkuvasti näkyvissä harjoittaa pääasiassa lukemista, koska kirjoitettuja sanoja on yleensä helpompi seurata kuin nopeaa puhetta. Bairstow and Lavaur osoittavat, miksi taitotasollasi on merkitystä: tekstitys auttaa ymmärtämään vuoropuhelua ja elokuvaa, kun et vielä hallitse ääniraidan kieltä, mutta se voi kilpailla huomiosta ja heikentää ymmärtämistä, kun jo hallitset kielen. Aloita viidestä minuutista, älä kokonaisesta elokuvasta, ja toista vaiheet säännöllisesti.

Valitse sen mukaan, kuinka hyvin pystyt seuraamaan ääniraitaa. Aloita omankielisellä tekstityksellä ja siirry opittavan kielen tekstitykseen heti, kun pystyt seuraamaan tarinaa. Sutton and Wi raportoivat julkaisussa Studies in Second Language Acquisition ilmestyneessä meta-analyysissä "The Effects of Audiovisual Input on Second Language Learning", että opittavan kielen tekstityksellä on suuri myönteinen vaikutus sanaston oppimiseen.

Tämä ei tarkoita, että kyseinen tekstitys olisi aina oikea lähtökohta. Bairstow and Lavaur havaitsivat, että kun et vielä hallitse ääniraidan kieltä, tekstitys auttaa ymmärtämään sekä vuoropuhelua että elokuvaa. Omankielinen tekstitys turvaa ymmärtämisen tässä vaiheessa. Kun pysyt juonen mukana, vaihda elokuvan kieleen, jotta kuulemasi ja lukemasi sanat alkavat vahvistaa toisiaan.

Ymmärrät tekstityksen kanssa, koska lukeminen ja yhtenäisen puheen tulkitseminen ovat eri taitoja ja lukeminen on tehnyt suurimman osan työstä. Kun teksti on saatavilla, aivot valitsevat luonnostaan helpomman reitin. Pystyt seuraamaan tarinaa, mutta harjoittelet vähemmän nopeiden äänteiden, redusoituneiden sanojen ja sanarajojen erottamista kuulonvaraisesti.

Korjaa tilanne vähitellen sen sijaan, että poistaisit tekstityksen koko elokuvasta. Valitse viidestä kymmeneen minuuttia ja katso ilman tekstiä keskittyen tilanteeseen, avainsanoihin ja äänensävyyn. Toista sitten sama katkelma tekstityksen kanssa ja vertaa kuulemaasi siihen, mitä sanottiin. Viimeinen toisto ilman tekstiä auttaa yhdistämään nyt tutun sanamuodon sen ääneen. Tämän pienen kierroksen toistaminen harjoittaa kuuntelua tekemättä elokuvan seuraamisesta mahdotonta.

Pääset eroon riippuvuudesta tekstityksiin viivyttämällä niitä, et poistamalla niitä kokonaan. Katso lyhyt kohtaus kerran ilman tekstiä, päätä mitä tapahtui ja pane merkille avainsanat sekä puhujan äänensävy. Ota sitten tekstitys käyttöön ja tarkista ymmärryksesi. Tekstitys on yhä saatavilla, mutta se ei enää saa ensimmäistä tilaisuutta välittää merkitystä.

Oleta, että osa sanoista jää kuulematta. Onnistunut kuuntelu ei tarkoita jokaisen repliikin litterointia vaan sitä, että saat riittävästi tietoa kohtauksen ymmärtämiseen. Aloita muutamasta minuutista selkeää, tuttua materiaalia ja pidennä tekstityksetöntä osuutta vasta, kun se tuntuu hallittavalta. Jos katkelma on liian vaikea, lyhennä sitä tai valitse helpompaa materiaalia sen sijaan, että arvailisit kokonaisen elokuvan läpi. Säännölliset kuuntelun, tarkistamisen ja uudelleenkuuntelun kierrokset ovat hyödyllisempiä kuin yksi uuvuttava yritys ilman mitään tukea.

Paras menetelmä on aktiivinen uudelleenkatselu. Passiivisesta katselusta on tuskin hyötyä, kun tavoitteena on määrätietoinen kielen opiskelu. Käsittele yhtä elokuvaa neljässä vaiheessa sen sijaan, että yrittäisit opiskella jokaisen repliikin yhdellä katselukerralla.

1. Ymmärrä ensin tarina. Katso omalla kielelläsi tai käytä omankielistä tekstitystä, jotta juoni on selvä.
2. Katso uudelleen opittavan kielen tekstityksellä. Yhdistä tutut kohtaukset sanoihin, jotka nyt kuulet ja luet.
3. Työskentele aktiivisesti jatkuvasti toistuvien sanojen kanssa. Pysäytä, päättele merkitys lauseesta, tarkista se ja palauta sana myöhemmin mieleesi.
4. Nosta vaikeustasoa. Poista tekstitys lyhyistä katkelmista, kuuntele kokonaismerkitystä ja toista sitten tekstityksen kanssa tarkistaaksesi ymmärryksesi.

Pidä katkelmat niin lyhyinä, että jaksat palata niihin. Rutiinin laajempi versio löytyy oppaasta Neljä vaihetta kielen oppimiseen elokuvasta.

Voit ymmärtää elokuvaa ilman tekstitystä valitsemalla materiaalia, jota pystyt enimmäkseen seuraamaan, ja kuuntelemalla kokonaismerkitystä jokaisen sanan sijaan. Edistyneetkin oppijat missaavat tuntemattomia ilmauksia, hiljaisia repliikkejä ja nopeita sananvaihtoja. Hyödyllinen kysymys on, ymmärrätkö kuka haluaa mitä ja miksi kohtauksella on merkitystä, ei se, pystyisitkö kirjoittamaan vuoropuhelun täydellisesti muistiin.

Aloita tutusta tarinasta, selkeästä puheesta tai lyhyemmästä jaksosta. Katso pieni katkelma ilman tekstitystä ja käytä toimintaa, ympäristöä ja äänensävyä kuulemasi tukena. Jos olennainen merkitys katoaa, tarkista tekstitys ja toista katkelma. Jos lähes jokainen katkelma vaatii tarkistamista, siirry toistaiseksi helpompaan materiaaliin. Vaikeuden pitää haastaa kuunteluasi, ei poistaa niin paljon merkitystä, että vain arvailet.

Jos elokuvassa ei ole tekstitystiedostoa, iRIS voi luoda tekstityksen elokuvan omasta ääniraidasta ja kääntää sen kielellesi. Näin saat tekstin repliikkeihin, joita olisi muuten vaikea tarkistaa, ja voit jatkaa työskentelyä sellaisenkin elokuvan kanssa, johon ei ole valmista tekstitystä.

Käytä tekstitystä tukena äläkä ohita kuuntelemista. Toista ensin lyhyt katkelma, päätä mitä ymmärsit ja lue sitten luotu repliikki. Voit napauttaa mitä tahansa sanaa nähdäksesi, mitä se merkitsee juuri kyseisessä lauseessa, sen sijaan että saisit asiayhteydestä irrallisen sanakirjamääritelmän. Toista katkelma tarkistamisen jälkeen, jotta kirjoitettu repliikki, sen merkitys ja ääni yhdistyvät.

Kyllä, elokuvat voivat opettaa kielioppia näyttämällä, milloin puhuja valitsee tietyn rakenteen, mutta ne eivät esitä asiaa oppikirjan tavoin. Oppikirja antaa yleensä ensin säännön ja sitten esimerkin. Elokuva antaa esimerkin ensin: todellisen repliikin, joka lausutaan tietystä syystä, tiettyjen ihmisten välillä ja tietyssä tarinan kohdassa. Sinun tehtäväsi on huomata sen sisältämä sääntö.

Käsittele yhtä lausetta kerrallaan. Tunnista verbimuoto, kysy mitä aikaa tai suhdetta se ilmaisee ja vertaa sitä siihen, mitä puhuja olisi voinut sanoa sen sijaan. Etsi sitten samaa rakennetta myöhemmistä kohtauksista. Näin muoto, merkitys ja tilanne yhdistyvät. Ole silti realistinen: tutkimusnäyttö sanaston oppimisesta audiovisuaalisen syötteen avulla on vahvempaa kuin näyttö kieliopin oppimisesta. Elokuvien pitää siis täydentää selkeitä selityksiä ja harjoittelua, ei korvata niitä.

Käytännöllinen tapa tutkia esimerkkejä asiayhteydessä löytyy artikkelista Opi kielioppia elokuvista, älä taulukoista.

Jähmetyt, koska kielioppisäännön tunteminen ja sen valitseminen aidossa keskustelussa ovat erilaista tietoa. Saatat tietää, miten englannin perfekti muodostetaan, mutta epäröidä silti juuri silloin, kun puhuja käyttäisi sitä. Säännöt kuvaavat rakennetta. Puhuminen vaatii yhdistämään rakenteen merkitykseen niin nopeasti, että keskustelu voi jatkua.

Elokuvat auttavat huomaamaan tuon puuttuvan päätöksen. Kun rakenne esiintyy, pysäytä ja kysy, mitä puhujan täytyy ilmaista juuri sillä hetkellä. Sano sitten uusi lause oman elämäsi vastaavasta tilanteesta. Harjoittele lauseen palauttamista mieleen ääneen lukematta sitä. Tavoitteena ei ole uusi selitys säännöstä vaan valinnan toistaminen asiayhteydessä, kunnes muoto ja tarkoitus löytyvät yhdessä entistä helpommin.

Laajempi harjoitusrutiini löytyy artikkelista Miksi osaat kieliopin mutta et pysty puhumaan.

Analysoi juuri se lause, joka pysäytti sinut, älä oppikirjan samankaltaista esimerkkiä. iRISissä voit napauttaa repliikkiä nähdäksesi sen kieliopillisen rakenteen ja verbin aikamuotoa kuvaavan aikajanakaavion. Analyysi käyttää asiayhteytenä koko elokuvan tekstitystä, joten se pystyy selvittämään pronominit ja viittaukset tarinan perusteella sen sijaan, että repliikkiä käsiteltäisiin irrallisena tekstinä.

Lue repliikki kerran ennen analyysin avaamista ja päätä, mikä kohta on epäselvä. Palaa sen jälkeen kohtaukseen ja yhdistä jokainen kieliopillinen valinta siihen, mitä puhuja siinä tarkoittaa. Muodosta sitten yksi uusi lause, joka noudattaa samaa rakennetta. Näin analyysi pysyy sidoksissa ymmärtämiseen ja käyttöön eikä muutu luetteloksi nimityksiä, jotka tunnistat mutta joita et osaa soveltaa.

Kysy iRISiltä repliikistä sen kohtauksessa sen sijaan, että etsisit ilmausta irrallaan. Voit esittää elokuvaa koskevia kysymyksiä ja saada vastauksen, joka tuntee tarinan ja henkilöhahmot. Asiayhteydellä on merkitystä, kun tavallista sanaa käytetään epäsuorasti, idiomia ei voi tulkita kirjaimellisesti tai repliikki viittaa johonkin aiemmin tapahtuneeseen.

Muotoile kysymys täsmällisesti: liitä mukaan repliikki ja kysy, mitä puhuja tarkoittaa juuri siinä tarinan kohdassa. Jos jokin osa on edelleen epäselvä, kysy kyseisestä ilmauksesta ja sen tehtävästä vuoropuhelussa. Toista sitten kohtaus ja kuuntele uudelleen selitys mielessäsi. Tavoitteena on ymmärtää, miksi tämä repliikki sopii tähän hetkeen, ei kerätä yleistä määritelmää, joka saattaa kuvata aivan toista tilannetta.