Osaat kieliopin. Mikset sitten pysty puhumaan?

Jähmetyt, koska kielioppisäännön tunteminen on tietoa kielestä, kun taas puhuminen vaatii valitsemaan kyseisen säännön elävässä tilanteessa. Etenet kuulemalla muodon merkityksellisissä tilanteissa satoja kertoja, huomaamalla, milloin puhujat turvautuvat siihen, ja sanomalla sen ääneen samankaltaisissa tilanteissa, kunnes valinta löytyy helpommin. Todellinen keskustelu toisen ihmisen kanssa on edelleen välttämätöntä, sillä mikään yksin tehtävä harjoitus ei voi korvata toisen ihmisen arvaamatonta vastausta.

Siksi kokemus tuntuu epäreilulta. Osaat täyttää aikamuototehtävän ja selittää konditionaalin. Sitten työkaveri esittää yksinkertaisen kysymyksen, ja kaikki mahdolliset muodot tulevat mieleen yhtä aikaa. Kun olet ehtinyt tarkistaa säännön, keskustelu on jo jatkunut. Tietosi on todellista, mutta puheen nopeus ei anna aikaa etsiä sitä.

Älä vastaa tähän opettelemalla samaa selitystä entistä ponnekkaammin ulkoa. Pidä sääntö viitteenä, mutta siirrä suurin osa harjoittelusta valinnan hetkiin. Uusi kysymyksesi ei ole vain How is this tense formed? Se on What was happening when this speaker needed it?

Oikeakin sääntö voi tulla mieleen liian myöhään

Kielioppikoe antaa lauseen, näkyvän aukon ja aikaa tarkastella vaihtoehtoja. Keskustelu antaa aikomuksen. Sinun täytyy ehkä rauhoitella jotakuta, korjata väärinkäsitys, selittää viivästys tai pehmentää kieltäytymistä. Lause on rakennettava samalla, kun kuuntelet, seuraat toisen reaktiota ja päätät, mitä sanot seuraavaksi. Tunnistaminen koetilanteessa ja mieleen palauttaminen sosiaalisen paineen alla ovat eri tehtäviä.

Pidä hidasta vastausta hyödyllisenä tietona, älä todisteena epäonnistumisesta. Se kertoo, ettei muoto vielä löydy helposti aikomuksen perusteella. Kirjoita keskustelun jälkeen sinut pysäyttänyt hetki muistiin arkikielellä: I wanted to explain that the problem started earlier and still matters now. Kuvaus antaa tilanteen harjoiteltavaksi. Pelkkä merkintä review present perfect palauttaa sinut tietoon, joka sinulla saattaa jo olla.

Puuttuva tieto koskee valinnan hetkeä

Kun tiedät, miten englannin perfekti muodostetaan, osaat tuottaa sanan have ja pääverbin partisiipin perfektin. On eri asia tietää, milloin puhuja turvautuu tähän rakenteeseen. Kuvittele, että joku kysyy, voiko raportin lähettää nyt. I've finished it esittää valmiin työn nykyisen pyynnön kannalta olennaisena. Kun myöhemmin kerrot illastasi, I finished it before dinner sijoittaa tapahtuman päättyneeseen menneeseen aikaan. Muodot eivät ole kilpailevia vastauksia aukkotehtävään, vaan ne esittävät tapahtuman eri näkökulmista.

Kun kohtaat hyödyllisen muodon, kirjaa kolme asiaa: mikä johti repliikkiin, mitä puhuja halusi kuulijan ymmärtävän ja mikä muuttui heti sen jälkeen. Nämä vihjeet muodostavat reitin takaisin kielioppiin keskustelun aikana. Sääntö vahvistaa rakenteen, mutta tilanne kertoo mielellesi, milloin se pitää palauttaa käyttöön.

Huomaa myös, mitä puhuja ei valinnut. Jos suora käsky olisi ollut mahdollinen mutta puhuja käytti kysymystä, kysy mitä valinta teki ihmissuhteelle. Jos mennyttä tapahtumaa kuvataan sen nykyisen tuloksen kautta, kysy miksi tuloksella on merkitystä nyt. Vastakkainasettelu antaa uudelleen käytettävän päätöksen, ei vain valmista lausetta.

Automaattinen puhe rakentuu tarkkaavaisesta toistosta

Automaattinen ei tarkoita ajatuksetonta. Se tarkoittaa, että tuttu aikomus kutsuu esiin tutun kielellisen rakenteen ilman koko säännön läpikäymistä. Yhteys kehittyy toistuvissa kohtaamisissa, mutta vain, jos huomaat valinnan. Rakenteen kuuleminen satoja kertoja taustameluna ei vastaa sen tunnistamista: The speaker chose this because the earlier action matters now.

Käytä lyhyitä, ajallisesti hajautettuja kohtaamisia yhden pitkän kielioppikerran sijaan. Ymmärrä ensimmäisenä päivänä tilanne ja jäljittele repliikkiä. Rakenna seuraavana päivänä repliikki tilanteen perusteella katsomatta sitä. Muuta myöhemmin henkilöä, aikaa tai seurausta mutta säilytä sama syy muodon valitsemiseen. Jokaisen paluun pitää antaa mieleen palauttamiselle työtä.

Harjoittele tilannetta, älä pelkkää lausetta

Aloita vihjeestä, joka synnyttää tarpeen puhua. Sen sijaan että lausuisit ulkoa If I had known, I would have called, kuvittele ystäväsi sanovan: Why didn't you warn me? Vastaa, muuta sitten yhtä tosiasiaa ja vastaa uudelleen. Sano repliikki keskustelunopeudella ja ilmaise siihen kuuluva katumus tai selitys. Suusi ei opettele kaavaa irrallaan, vaan vastausta vihjeeseen.

1. Nimeä aikomus, kuten korjaaminen, rauhoittelu, katuminen tai kohtelias kieltäytyminen.
2. Palauta mieleen yksi lause, jota todellinen puhuja käytti tähän aikomukseen.
3. Sano se ääneen ja muuta sitten yhtä yksityiskohtaa muuttamatta tarkoitusta.
4. Käytä muotoa keskustelussa ja pane merkille, missä kohtaa sen löytäminen vielä hidastui.

Opettaja, kielivaihtokumppani, ystävä tai työkaveri tuo mukaan sen, mitä yksin harjoittelu ei voi tarjota: keskeytyksiä, tarkennuksia, yllätyksiä ja korjauksia. Älä siirrä ihmisten kanssa puhumista siihen asti, että kielioppisi tuntuu täydelliseltä. Valmistele valinta itseksesi ja anna sitten keskustelun näyttää, onko se edelleen saatavilla, kun toinen ihminen muuttaa tilannetta.

Elokuvat tarjoavat hetket, jotka sääntökirjat poistavat

Todelliset hetket eivät rajoitu elokuviin, mutta elokuvat ovat helposti saatavilla oleva lähde. Henkilöhahmo haluaa jotakin, valitsee muodon ja saa vastauksen. Voit toistaa valintaa ympäröivät sekunnit pyytämättä keskustelukumppania toistamaan tunteikasta sananvaihtoa. Elokuva ei ole taikareitti puhumiseen. Sen arvo on siinä, että kohtaus säilyttää syyn puhua.

Laajempi tutkimusnäyttö tukee tällaisen altistumisen ottamista vakavasti lupaamatta suoraa kielioppitulosta. NBER Working Paper 33984, Out-of-School Learning: Subtitling vs. Dubbing and the Acquisition of Foreign-Language Skills, jonka ovat kirjoittaneet Baumeister, Hanushek and Woessmann, raportoi englannin taidon olevan väestötasolla merkitsevästi parempi maissa, joissa ulkomaiset televisio-ohjelmat tekstitetään dubbauksen sijaan. Havainto ei todista, että yksi elokuva tekisi kieliopillisesta valinnasta automaattisen. Se osoittaa kuitenkin, että pitkäaikainen altistuminen vieraskieliselle äänelle tekstityksen kanssa on yhteydessä vahvempaan kielitaitoon väestötasolla.

Käytä yhtä kohtausta, kunnes valinta tuntuu tavoitettavalta

Valitse kohtaus, jossa on selvä käänne: tunnustus muuttaa tunnelmaa, kysymys pehmentää pyyntöä tai aikamuoto yhdistää aiemman tapahtuman nykyiseen ongelmaan. Katso riittävästi ymmärtääksesi käänteen. Pysäytä repliikin kohdalla ja ennusta ennen selityksen lukemista, miksi juuri tämä muoto sopii. iRISin kielioppityökalu analysoi tarkan lauseen käyttäen asiayhteytenä koko elokuvan tekstitystä ja piirtää verbien aikamuodoille aikajanan. Tarkista analyysin avulla oma selityksesi valinnasta, älä vältä oman selityksen tekemistä.

Käännä sitten katseesi pois ja luo tilanne uudelleen. Sano repliikki, muuta yhtä tosiasiaa ja vastaa kuviteltuun vastaukseen. Aloita seuraavana päivänä aikomuksesta ja katso, palaako muoto mieleen. Täydentävä opas kieliopin oppimisesta elokuvista taulukoiden sijaan näyttää, miten lausetta tutkitaan ja sen ajoitus piirretään. Nelivaiheinen elokuvarutiini sijoittaa harjoituksen kokonaiseen katselukertaan.

Et tarvitse uutta täydellistä selitystä ennen puhumista. Tarvitset selkeitä kohtaamisia niiden hetkien kanssa, joissa muoto valitaan, ja niiden jälkeen yrityksiä tehdä valinta itse. Pidä sääntö lähellä, mutta harjoittele reittiä aikomuksesta lauseeseen. Vie reitti sitten keskusteluun, jossa sen on toimittava.