تعلم القواعد من الأفلام، لا من الجداول

تعلم القواعد من فيلم بأن تتوقف عند جملة حقيقية، وتسأل لماذا اختار المتحدث تلك الصيغة في تلك اللحظة، ثم تستخدم الاختيار نفسه في موقف قريب من حياتك. يستطيع الجدول أن يبين لك كيف تبنى الصيغة. أما المشهد فيبين متى تصبح مفيدة، ومن يستطيع قولها لمن، وما الذي تفعله بالمحادثة.

تحمل الجملة اختيارات يحذفها الجدول

لا بد لجدول التصريف من حذف السياق كي يسهل رؤية النمط. وهذا مفيد للتحقق من النهايات، لكنه يحذف أيضا سبب اختيار صيغة بدلا من أخرى. قارن I finished the report last night مع I've finished the report. ليس السؤال المفيد هو كيف يتكون كل فعل فقط. اسأل ما الزمن المذكور، وهل تهم النتيجة الآن، وما الذي ينتظر المستمع سماعه.

يمنحك الفيلم تلك الظروف المفقودة. ترى هل يجيب السطر عن اتهام، أو يقدم طمأنة، أو يغير خطة، أو يصنع مسافة بين شخصين. وتسمع هل يتردد المتحدث وترى كيف يرد الشخص الآخر. تظل القواعد نظاما من الصيغ، لكن المشهد يكشف الوظيفة الاجتماعية والعملية التي تؤديها الصيغة المختارة.

عندما يحلل iRIS الجملة نفسها التي تظهر على الشاشة، تستخدم أداة القواعد ترجمة الفيلم كاملة بوصفها سياقا. وهذا مهم لأن الجملة السابقة قد تحدد الزمن ذي الصلة، وقد يكشف سطر لاحق ما تحيل إليه إجابة قصيرة. ابدأ بشرح الأداة، ثم عد إلى الحوار المحيط وتحقق من الاختيار داخل المشهد نفسه.

اسأل متى احتاج المتحدث إلى هذه الصيغة

لا تبدأ بنسخ كل قاعدة مرتبطة بسطر. ابدأ بالقرار الذي كان على المتحدث اتخاذه. إذا قالت الشخصية I was waiting when you called، فحدد الحالة المستمرة والحدث الذي قاطعها أو حدد موضعها. وإذا قال شخص You could have told me، فلاحظ أن الإمكانية التي ضاعت أهم من المعنى المعجمي لكلمتي could وtell.

• ماذا حدث قبل السطر مباشرة، وما الذي يتغير بعده؟
• أين يقع الحدث زمنيا بالنسبة إلى الحاضر وإلى أي حدث آخر؟
• ما الذي يفترض المتحدث أن المستمع يعرفه بالفعل؟
• هل ستغير صيغة أكثر مباشرة أو أقل مباشرة العلاقة في هذه اللحظة؟

أجب بلغة عادية قبل استخدام المصطلحات النحوية. عبارة The waiting was already in progress أنفع في البداية من تعريف منسوخ. أضف المصطلح بعدما تستطيع الإشارة إلى الحدث وشرح سبب اختيار المتحدث.

يتضح الزمن أكثر عندما تضعه على خط الوقت

تفيد صيغة الفعل بموقع الحدث بالنسبة إلى حاضر المتحدث، وأحيانا بالنسبة إلى حدث آخر. ارسم هذه المواقع. في جملة When I arrived, she had left، ضع الوصول في الماضي، والمغادرة قبله، وضع الحاضر إلى اليمين على مسافة أبعد. تصبح الجملة علاقة تستطيع رؤيتها بدلا من صيغة تواصل تكرارها.

ترسم أداة القواعد في iRIS مخططا زمنيا لصيغ الأفعال في الجملة التي تحللها. استخدم المخطط بنشاط. غط التسميات واشرح ترتيب الأحداث بنفسك. ثم غير جزءا واحدا من السطر وأعد رسمه، فجملة When I arrived, she was leaving تضع الحدثين في علاقة مختلفة. إذا لم يتغير رسمك، فقد وجدت الجزء الذي يحتاج إلى مراجعة أخرى.

اجعل المخطط صغيرا. غالبا لا تحتاج إلا إلى الحاضر والحدث الأساسي ونقطة مرجعية واحدة. ليس الغرض منه تزيين ملاحظاتك، بل إجبارك على تحديد ما حدث أولا، وما استمر، وما ظل مهما في لحظة الكلام.

الأدلة على تعلم الكلمات أقوى من الأدلة على تعلم القواعد

كن دقيقا في عرض الادعاء. وجد التحليل التلوي الذي أجراه Sutton and Wi ونشر في Studies in Second Language Acquisition بعنوان The Effects of Audiovisual Input on Second Language Learning أثرا إيجابيا كبيرا للنص المكتوب باللغة التي يجري تعلمها في اكتساب المفردات. وهذا دليل أقوى على تعلم المفردات من المدخلات السمعية البصرية مما لدينا حاليا على طريقة القواعد المطروحة هنا. تعلم القواعد من المشاهد ممارسة تستند إلى منطق واضح، فالمشاهد تحفظ التوقيت والقصد والعلاقة، لكن ينبغي ألا تقدم بوصفها نتيجة مثبتة لأبحاث المفردات تلك.

يجب أيضا أن تلائم الترجمة المكتوبة مستواك. وجد Bairstow and Lavaur أن الترجمة تساعد المشاهدين على فهم الحوار والفيلم معا عندما لا يكونون قد أتقنوا لغة الصوت بعد. أما حين يكونون قد أتقنوها، فينافس النص الإضافي الصوت على الانتباه ويضعف الفهم. استخدم الترجمة عندما تتيح لك فحص جملة كانت ستضيع منك، وأخفها عندما تستطيع متابعة السطر وتحتاج إلى الانتباه للصوت والتوقيت ورد الفعل. يقدم دليل متى تفيد الترجمة المكتوبة ومتى تعيقك طريقة أشمل لاتخاذ القرار.

تكفي جملة واحدة لدورة تدريب كاملة

اختر سطرا أثر في المشهد. شاهد الحوار، وحدد ما يفعله المتحدث، وافحص القواعد، وارسم التوقيت إذا كان الفعل ذا صلة. ثم قل السطر الأصلي بصوت مسموع حاملا قصد الشخصية. غير حقيقة واحدة مع الحفاظ على الوظيفة التواصلية نفسها. يمكن لتحذير بشأن هذه الليلة أن يصبح تحذيرا بشأن الغد، ولاعتذار لصديق أن يصبح اعتذارا لزميل.

عد إلى السطر في اليوم التالي من دون فتح ملاحظاتك. أعد بناء الموقف أولا والصياغة ثانيا. إذا تذكرت القاعدة ولم تستطع اختيار الصيغة، فأنت تحتاج إلى مثال آخر يؤدي الوظيفة نفسها. وإذا كنت تعرف الصيغة على الورق لكنها تختفي في المحادثة، فتابع مع سبب عدم تحول معرفة القواعد تلقائيا إلى كلام. الهدف متواضع وعملي، اجعل اختيارا نحويا واحدا أسهل ملاحظة وأسهل استرجاعا في المرة التالية التي يقع فيها موقف مشابه.